在推動(dòng)基層社會(huì)治理創(chuàng)新中，一些地方建立社區(qū)治理學(xué)院，培養(yǎng)人才隊(duì)伍、提升實(shí)務(wù)能力、解決重難點(diǎn)問題。干貨滿滿的各項(xiàng)培訓(xùn)，讓社區(qū)工作者和居民收獲滿滿。

　　一般而言，社區(qū)工作者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式單一而傳統(tǒng),要么自學(xué)，要么靠同事“傳幫帶”，要么在實(shí)際工作中見招拆招。而社區(qū)治理學(xué)院由業(yè)務(wù)過硬、經(jīng)驗(yàn)豐富的專家授課，從理論、例證到對(duì)策，兼具權(quán)威性、知識(shí)性和實(shí)用性，幫助社區(qū)工作者游刃有余地工作。此外，“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)廣泛應(yīng)用，拓寬了大家的視野，外地乃至國(guó)際上的社區(qū)治理經(jīng)驗(yàn)也能及時(shí)掌握，提升了知識(shí)水平和綜合能力。

　　在給社區(qū)工作者系統(tǒng)“充電”的同時(shí)，培訓(xùn)居民也十分必要，不但能使其學(xué)到活動(dòng)組織、志愿服務(wù)、協(xié)商議事等技能，而且擴(kuò)大了基層治理的參與人群及覆蓋面。由此，也有助于社區(qū)公益項(xiàng)目和組織團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定發(fā)展。社區(qū)社會(huì)組織因骨干成員個(gè)人原因無法延續(xù)相關(guān)服務(wù)功能，甚至就此沉寂的現(xiàn)象，就可得以避免。居民在社區(qū)治理學(xué)院經(jīng)常和社區(qū)工作人員一同上課，既增進(jìn)了感情，也加強(qiáng)了聯(lián)系，有利于形成治理合力、提升治理效率。

　　平心而論，一些地方的社區(qū)治理學(xué)院在運(yùn)行過程中也暴露出一些問題，如相關(guān)部門不做調(diào)研盲目上馬，建成后不管不問，課程設(shè)計(jì)脫離實(shí)際等。這些都需要引起重視、加以解決。辦學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)也需總結(jié)提煉，讓社區(qū)治理學(xué)院接地氣、見實(shí)效，在基層社會(huì)治理創(chuàng)新中發(fā)揮更大作用。