黨的二十屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，健全用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民、指導(dǎo)實(shí)踐工作體系。基層理論宣講是推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論深入一線、深入群眾、深入人心的重要途徑。蕪湖市委講師團(tuán)以“學(xué)‘蕪’止境”宣講聯(lián)盟為引擎，充分發(fā)揮資源、路徑、陣地三大優(yōu)勢(shì)，用好用活“四講四力”抓手，講清思想、講明政策、講活變化、講好傳承，進(jìn)一步提升理論引領(lǐng)力、服務(wù)保障力、干事向心力和紅色源動(dòng)力，不斷推動(dòng)理論宣講走深走實(shí)，不斷增強(qiáng)基層理論宣講感染力、影響力和實(shí)效性。

一、講清思想，提升理論引領(lǐng)力

緊緊圍繞用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨、教育人民、指導(dǎo)實(shí)踐這個(gè)根本任務(wù)，深入實(shí)施理論宣講引領(lǐng)工程，統(tǒng)籌整合體制內(nèi)外資源，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)、社科領(lǐng)域特點(diǎn)，采取“線上+線下”一個(gè)一體平臺(tái)，組織“領(lǐng)導(dǎo)干部+宣講名家”兩類宣講人才，運(yùn)用“政策宣講+理論宣講+文藝宣講”三種宣講方式，構(gòu)建起“123宣講模式”。組建由各縣市區(qū)黨委主要負(fù)責(zé)同志和市直相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)同志組成的市級(jí)宣講團(tuán)，聚焦學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大、二十屆三中全會(huì)精神和習(xí)近平總書記考察安徽重要講話精神，結(jié)合市委市政府中心工作和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，在各屬地、各自領(lǐng)域開展宣講。精心遴選“懂理論、懂群眾、會(huì)宣講”宣講骨干力量，組建“學(xué)‘蕪’止境”宣講聯(lián)盟，輻射建立27支理論宣講示范隊(duì)伍與打造的“社科名家大巡講”項(xiàng)目已成為特色宣講品牌。理論“名嘴”和典型“名人”的宣講，切實(shí)把思想講鮮活，把理論講透徹，引導(dǎo)廣大黨員干部群眾在深刻感悟思想偉力中增進(jìn)“四個(gè)認(rèn)同”。相關(guān)做法政府網(wǎng)站、蕪湖新聞網(wǎng)等各級(jí)主流媒體關(guān)注報(bào)道，切實(shí)發(fā)揮了理論武裝的引領(lǐng)、示范和帶動(dòng)作用。

二、講明政策，提升服務(wù)保障力

堅(jiān)持采取“訪群眾代表、訪企業(yè)單位、訪宣講對(duì)象、問想誰來講、問想在哪講、問想聽什么”的“三訪三問”工作法，歸納梳理基層黨員干部關(guān)心關(guān)注的鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持、高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)、人居環(huán)境改善、反詐法律法規(guī)等各項(xiàng)惠民政策，進(jìn)而確保宣講工作的針對(duì)性和有效性。市委講師團(tuán)會(huì)同駐蕪高校、駐蕪單位及市直相關(guān)單位組建的“學(xué)‘蕪’止境”宣講聯(lián)盟通過集體培訓(xùn)、集體研討、集中備課等形式，打磨推出了一批符合蕪湖地域特色、具有傳播力和影響力的精品示范課、優(yōu)秀宣講稿。通過宣講員的“深加工”，把“書面語”變成“口頭語”，把“普通話”變成“蕪湖話”。理論連著事例、故事融合體會(huì)的宣講，讓基層干部深刻理解政策內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握政策方向，切實(shí)執(zhí)行政策要求，更好服務(wù)人民群眾。

三、講活變化，提升干事向心力

大力唱響“強(qiáng)信心”的社會(huì)主旋律，以新時(shí)代偉大變革為主線，講好蕪湖高質(zhì)量發(fā)展故事。堅(jiān)持把黨的二十屆三中全會(huì)精神、習(xí)近平總書記考察安徽重要講話精神與基層干部群眾的生產(chǎn)生活相結(jié)合，聚焦穩(wěn)經(jīng)濟(jì)、促發(fā)展、解民憂、紓民困、轉(zhuǎn)作風(fēng)、優(yōu)服務(wù)新時(shí)代偉大變革的“大背景”，充分利用新時(shí)代文明實(shí)踐中心、社區(qū)黨群服務(wù)中心、蕪湖書房等宣講陣地，靈活采取“講一段理論、聽一個(gè)故事、看一節(jié)視頻”等宣講方式，講活高質(zhì)量發(fā)展的蕪湖故事，講活環(huán)境改善的蕪湖故事。深挖活用地域發(fā)展“精神富礦”和“力量源泉”，篩選提交《南陵大米：堅(jiān)守品質(zhì)，守護(hù)糧食安全》《新三村的電話簿》等21個(gè)短視頻宣講作品參與省級(jí)專題宣講微視頻比賽。一批群眾喜聞樂見的宣講作品讓黨員干部群眾從新時(shí)代偉大變革中看見“真實(shí)”、感受“善意”、發(fā)現(xiàn)“美好”，讓干部群眾愿意聽、跟著學(xué)、照著做，進(jìn)而激發(fā)干部群眾干事創(chuàng)業(yè)的活力與信心。

四、講好傳承，提升紅色源動(dòng)力

蕪湖作為安徽革命的策源地、皖江抗日的主陣地、大軍渡江的突破地，創(chuàng)造和積淀了豐富而厚重的紅色資源，新四軍第七師紀(jì)念館、王稼祥紀(jì)念園、戴安瀾烈士墓、李家發(fā)烈士紀(jì)念碑等教育基地均是直觀、具體、鮮活的思政教育基地。各縣市區(qū)以紅色資源為創(chuàng)作藍(lán)本，精心開展以小品、舞臺(tái)劇、微電影、短視頻等藝術(shù)形式為表現(xiàn)手法的理論宣講文藝精品。例如鳩江區(qū)圍繞“六洲暴動(dòng)”這一歷史事件分別創(chuàng)作了微電影、廬劇和舞臺(tái)劇《革命先烈呂惠生》《六洲暴動(dòng)》，切實(shí)將紅色文化活化為可聽、可看的理論宣講“活教材”?，F(xiàn)場(chǎng)觀看、文藝演繹、移動(dòng)宣講的沉浸式宣講源源不斷為基層理論宣講注入紅色動(dòng)能。

“群眾關(guān)心什么，我們就講什么”，蕪湖市基層宣講切實(shí)把宣講對(duì)象當(dāng)作“用戶”，推進(jìn)宣講“需求側(cè)”和“供給側(cè)”的辯證統(tǒng)一，把“講什么”和“聽什么”有機(jī)結(jié)合，菜單式宣講激發(fā)了黨員干部群中參與宣講的熱情。

“群眾想聽誰講，就請(qǐng)誰來講”，市委講師團(tuán)形成構(gòu)建起“領(lǐng)導(dǎo)干部、社科名家、宣講名嘴”三級(jí)宣講骨干隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)授課模式由“填鴨”向“互動(dòng)”轉(zhuǎn)變、授課內(nèi)容由“單一”向“豐富”轉(zhuǎn)變、授課主體由“一人講”向“多人講”轉(zhuǎn)變。

“哪里離群眾近，我們就到哪里講”，市委講師團(tuán)堅(jiān)持傳統(tǒng)陣地與網(wǎng)絡(luò)陣地相結(jié)合、相融合，一方面鞏固新時(shí)代文明實(shí)踐站、黨群服務(wù)中心、城市書房等傳統(tǒng)陣地宣講功能；另一方面大力拓展網(wǎng)絡(luò)陣地，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、主流媒體，讓理論宣講“乘云而上”，使得宣講可以時(shí)時(shí)聽。（作者系中共蕪湖市委講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，安徽省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心省委講師團(tuán)研究基地特約研究員）

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