“開了掛”的合肥近年來廣受矚目：十年時(shí)間，合肥實(shí)現(xiàn)GDP萬億跨越，總量進(jìn)入全國(guó)省會(huì)前十，尤其是合肥精準(zhǔn)布局產(chǎn)業(yè)賽道，走科技創(chuàng)新引領(lǐng)的新型工業(yè)化道路，“芯屏汽合，急終生智”的產(chǎn)業(yè)布局聲名遠(yuǎn)播。

伴隨城市發(fā)展，合肥職業(yè)技術(shù)教育同頻共振。作為合肥市唯一市屬綜合性高職院校——合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在職業(yè)技術(shù)教育賽道上，強(qiáng)勢(shì)崛起，闖出新路。

十年前，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院剛剛嶄露頭角，尚未跨入安徽省內(nèi)高職院校第一梯隊(duì)。如今，合職發(fā)展勢(shì)頭迅猛，一躍成為安徽省排名前列的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，引領(lǐng)合肥職業(yè)教育破局發(fā)展。

合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園風(fēng)景。合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

賦能職業(yè)教育發(fā)展，春天已經(jīng)來臨。伴隨著新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的正式施行，“職教天花板被打破”“職教生和普通學(xué)生享有同等權(quán)利”，職業(yè)教育將更有條件、有底氣、有能力培養(yǎng)更多大國(guó)工匠，能工巧匠。和時(shí)代同呼吸共命運(yùn)的合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院，更將迎來最好的發(fā)展機(jī)遇。

歲月奔流，長(zhǎng)風(fēng)浩蕩。如果說巧抓機(jī)遇、乘勢(shì)而上是合肥職業(yè)技學(xué)院破局的外因，那內(nèi)因則是合職發(fā)展的不竭動(dòng)力。在眾人的熱議中，“合職現(xiàn)象”緣何而生、“合職為什么能”的答案，清晰在目。

改革破題 產(chǎn)教融合樹樣板

近年來，國(guó)家高度重視職業(yè)教育，職業(yè)教育迎來發(fā)展的黃金時(shí)代。但在社會(huì)上，“寧愿到咖啡店端盤子，不愿到職業(yè)院校學(xué)本事”“寧做工資兩三千的白領(lǐng)，不做工資五六千的藍(lán)領(lǐng)”“進(jìn)工廠還不如送快遞來得自由”等聲音不絕于耳， 職業(yè)教育如何破局，仍是一道典型的中國(guó)式發(fā)展難題。

如今，這個(gè)難題在合肥逐漸找到解題答案。

來到合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園內(nèi)，一張圖表吸引著許多來訪者的駐足。

合肥市十二條產(chǎn)業(yè)鏈與合職院開設(shè)專業(yè)對(duì)應(yīng)情況一覽表。合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

這張合肥市十二條產(chǎn)業(yè)鏈與學(xué)校開設(shè)專業(yè)對(duì)應(yīng)一覽表，清晰地標(biāo)注著合肥市12條新興產(chǎn)業(yè)鏈、行業(yè)龍頭企業(yè)和學(xué)校開設(shè)的對(duì)應(yīng)專業(yè)名類、就業(yè)率和本地就業(yè)率。

從圖上可以清楚地看到合肥市近年來的產(chǎn)業(yè)布局和學(xué)校相關(guān)專業(yè)的就業(yè)情況，“我們?cè)趯W(xué)校專業(yè)設(shè)置上，與合肥產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密融合，全力提高職業(yè)院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，做到職業(yè)教育與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，為此，學(xué)校高質(zhì)量制定落實(shí)服務(wù)安徽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的‘三地一區(qū)’建設(shè)行動(dòng)方案�！焙戏事殬I(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)邵一江介紹道。

每年畢業(yè)季，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生總能收獲蔚來、大眾汽車、大陸馬牌輪胎等行業(yè)龍頭企業(yè)的offer，學(xué)校5年內(nèi)本地就業(yè)率從35%躍升至60%以上，“本地就業(yè)率的提高是學(xué)校專業(yè)改革的成效體現(xiàn)，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，合肥市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)說了算�！鄙垡唤�介紹，學(xué)�，F(xiàn)有的56個(gè)專業(yè)與合肥市12個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈高度對(duì)接，學(xué)校在鞏固原有專業(yè)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相一致、具有學(xué)校自身特色、以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)的專業(yè)體系和專業(yè)群。

城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理實(shí)訓(xùn)中心。合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

在合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院二級(jí)學(xué)院軌道交通學(xué)院內(nèi)，仿真的教學(xué)環(huán)境仿佛置身于合肥地鐵站臺(tái)，一比一設(shè)置教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在校園內(nèi)就可以感受真實(shí)的工作場(chǎng)景。和學(xué)生一樣沉浸式學(xué)習(xí)的還有老師。 為了讓教師們?cè)诮虒W(xué)環(huán)節(jié)深度鏈接企業(yè)需求，學(xué)校要求所有教師必須在暑期進(jìn)入院系合作企業(yè)參與真實(shí)生產(chǎn)。

90后教師徐皓已經(jīng)連續(xù)三年暑假前往合肥軌道交通集團(tuán)實(shí)訓(xùn)。 新員工學(xué)什么，徐皓學(xué)什么；新員工考什么，徐皓也跟著考，這讓徐皓獲得了對(duì)企業(yè)需求的深度認(rèn)知，也讓他了解了自己平日理論課程中與實(shí)踐環(huán)節(jié)的斷裂之處。就這樣，徐皓將學(xué)到的精華提前嚼碎吸收傳給學(xué)生，學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生總能順利簽約。

“學(xué)校這種用教學(xué)對(duì)接行業(yè)需求的培養(yǎng)模式，給了老師明確的方向，提高了老師的教學(xué)水平，增加了教學(xué)信心，同時(shí)也給了學(xué)生光明的未來�！毙祓└锌�萬千。

方向明確，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院在問題導(dǎo)向下，大刀闊斧地進(jìn)行教材革命。打破框架，重新組織教材結(jié)構(gòu)，在此過程中，企業(yè)全程深度參與，改革后的活頁(yè)教材也完全以企業(yè)項(xiàng)目實(shí)操為導(dǎo)向，取得了很好的效果。此外，學(xué)校以教學(xué)診斷與改革工作為抓手，制定教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，大力發(fā)展“雙百工程”和“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)，目前全�！半p師型”教師已達(dá)322人。

博清產(chǎn)業(yè)學(xué)院賦能多元辦學(xué)。合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

為了深度推進(jìn)產(chǎn)教融合，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中顯智能、博清科技等企業(yè)深化校企合作，建立了中顯智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院、博清產(chǎn)業(yè)學(xué)院和2個(gè)科研平臺(tái)。

2022年3月23日，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織撰寫的《“四鏈聯(lián)動(dòng)、三業(yè)一體”模式下合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作實(shí)踐與探索》案例成功入選教育部產(chǎn)教融合校企合作典型案例。這是教育部對(duì)合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院多年來基于產(chǎn)教融合，校企協(xié)同育人機(jī)制，將“產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、教育鏈”與“專業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)”的有機(jī)整合，提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量工作的充分肯定。

不斷突破 高質(zhì)量發(fā)展活力迸發(fā)

職業(yè)教育發(fā)展的活力在于不斷創(chuàng)新。在合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院，許多突破令人振奮。

2021年1月31日，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院金寨路雙創(chuàng)園正式進(jìn)入建設(shè)階段，這是該校建設(shè)發(fā)展史上又一個(gè)重要的里程碑。2021年，該�！半p創(chuàng)”成果日益突顯。共開設(shè)20個(gè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)生600名。積極扶持金寨路雙創(chuàng)園區(qū)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化，3家創(chuàng)業(yè)企業(yè)成功申報(bào)高新技術(shù)企業(yè)，該校學(xué)生在雙創(chuàng)園區(qū)新注冊(cè)公司5家，申請(qǐng)軟著2項(xiàng)和專利1項(xiàng)。

為“雙創(chuàng)”澆灌沃土，2021年，合肥市職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)造性提出二級(jí)學(xué)院“書記抓數(shù)量、院長(zhǎng)抓質(zhì)量”的戰(zhàn)略，在第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，國(guó)賽獲獎(jiǎng)4項(xiàng)，省賽獲獎(jiǎng)45項(xiàng)，創(chuàng)下歷史新高。

在眾多國(guó)家級(jí)項(xiàng)目上，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院表現(xiàn)不俗，不斷取得新突破。

2021年7月，教育部發(fā)布《關(guān)于職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地培育項(xiàng)目名單的公示》，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院“機(jī)械設(shè)計(jì)與制造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地”成功立項(xiàng)。該基地充分融合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)等新一代信息化技術(shù)，提供沉浸式的教學(xué)場(chǎng)景，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和教師研發(fā)創(chuàng)新能力。

在國(guó)際合作交流方面，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院走出去的步伐不斷加快。2022年2月，學(xué)校申報(bào)的“教育部-瑞士GF智能制造創(chuàng)新實(shí)踐基地培育建設(shè)單位”獲批；2022年4月，學(xué)校申報(bào)“中德先進(jìn)職業(yè)教育合作項(xiàng)目（物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)）”獲批。

科技創(chuàng)新是合肥靚麗的名片，在科研創(chuàng)新領(lǐng)域，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院加大投入攻堅(jiān)，實(shí)現(xiàn)零的突破。2021年，學(xué)校累計(jì)獲批10個(gè)類別縱向科研項(xiàng)目290余項(xiàng)，其中聯(lián)合安徽醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)基金1項(xiàng)，申報(bào)中國(guó)高校產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新基金1項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)零的突破。科研成果豐碩，授權(quán)專利30余項(xiàng)，其中發(fā)明專利14項(xiàng)。

高質(zhì)量發(fā)展帶來高質(zhì)量就業(yè)，學(xué)校立足合肥、面向安徽，培養(yǎng)高質(zhì)量技能人才。2021屆畢業(yè)生去向落實(shí)率97%以上，留肥率60%以上。2021年，學(xué)校被教育部批準(zhǔn)為全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓(xùn)基地，被安徽省教育廳、安徽省人力資源和社會(huì)保障廳、安徽省財(cái)政廳就2020年就業(yè)工作給予激勵(lì)。年初，在2022屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作第一次調(diào)度視頻會(huì)議上，學(xué)校與河南省教育廳、四川省教育廳、陜西省教育廳、電子科技大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、黑龍江大學(xué)先后作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，校黨委書記王杰才代表學(xué)校作《聚焦服務(wù)區(qū)域發(fā)展全力推動(dòng)高質(zhì)量就業(yè)》的主題匯報(bào)。

大學(xué)生思政課實(shí)踐教學(xué)展示活動(dòng)。合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

立德樹人 大思政格局持續(xù)構(gòu)建

只有先打開思想上的枷鎖，才能推開振興發(fā)展的大門。合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院潛心立德樹人，不斷構(gòu)建大思政工作新格局。 “三全育人”“十大育人”、思政課程和課程思政改革成效顯著。

自黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院把黨史學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)扎實(shí)推進(jìn)，上下聯(lián)動(dòng)、一體推進(jìn)，圍繞黨的百年奮斗史，學(xué)校以政治理論學(xué)習(xí)為引領(lǐng)，結(jié)合“我為師生辦實(shí)事”，共開展黨委理論學(xué)習(xí)中心組專題學(xué)習(xí)研討12次，實(shí)踐研學(xué)2次，專題讀書會(huì)6次，宣講150多場(chǎng)，集中報(bào)道學(xué)校黨史學(xué)習(xí)教育工作經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型200多篇次。共為師生辦理各項(xiàng)實(shí)事170余件。同時(shí)積極引導(dǎo)廣大黨員通過多層次、多維度理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論武裝，筑牢思想根基，堅(jiān)定理想信念。

立德樹人作為教育的根本任務(wù)，在合職的大思政格局中，發(fā)揮了教育在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用。

學(xué)校思想政治理論課不斷改革創(chuàng)新，體育美育加強(qiáng)和改進(jìn)，廣泛開展勞動(dòng)教育，發(fā)展素質(zhì)教育，不斷促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。

學(xué)校充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，開設(shè)“四史”選修課，覆蓋全校學(xué)生5000余人。制定課程思政實(shí)施方案，以“五進(jìn)”為抓手，所有課程實(shí)現(xiàn)課程思政教學(xué)改革全覆蓋。以安徽省智慧思政試點(diǎn)學(xué)校為契機(jī)，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)工”“互聯(lián)網(wǎng)+思政”模式，利用易班等新媒體載體，思政教育陣地不斷延伸。推動(dòng)成立合肥市以及巢湖市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟，有力推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新探索。

在合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院，“讓爭(zhēng)先成為師生自覺，讓優(yōu)秀成為合職習(xí)慣”的校園文化深入人心。“青馬工程”覆蓋到院系，志愿服務(wù)和“合職夢(mèng)+”系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)開展，學(xué)校大思政格局持續(xù)構(gòu)建。

十九屆六中全會(huì)精神宣講報(bào)告會(huì)。合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

凝心聚力 大黨建格局引領(lǐng)發(fā)展

在建設(shè)高水平高職強(qiáng)校路上的每一次進(jìn)步，都離不開高質(zhì)量黨建的引領(lǐng)和保障。

2021年7月，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委被評(píng)為合肥市先進(jìn)黨組織，8位同志獲市級(jí)優(yōu)秀黨員表彰；此前，學(xué)校被確立為全省黨建示范校，這既是學(xué)校黨委推動(dòng)基層黨組織全面進(jìn)步全面過硬、推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的成效體現(xiàn)，也是學(xué)校以一流黨建引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)改革發(fā)展的新的更高的起點(diǎn)。

合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持把黨的政治建設(shè)擺在首位，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，統(tǒng)攬全局，圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，使得基層黨組織成為堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

連日來，在合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院，一道道紅色風(fēng)景線帶給疫情防控下封閉管理的校園別樣的溫暖。在疫情防控工作的整體推進(jìn)過程中，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨員教師志愿者在做好教育教學(xué)管理等本職工作的同時(shí)，深入核酸檢測(cè)、食堂寢室、各出入口等工作一線，化身最美“守護(hù)者”，無論是頻繁開展的“花式”集體校園活動(dòng)，還是關(guān)注學(xué)生心理的“一對(duì)一”輔導(dǎo)，都讓學(xué)生在疫情之下感受關(guān)懷關(guān)愛。

這些只是合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化黨建引領(lǐng)的一個(gè)縮影。奮進(jìn)新時(shí)代，如何推進(jìn)高質(zhì)量黨建？近年來，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委堅(jiān)持“把抓好黨建作為最大的政績(jī)”，以建設(shè)安徽省“黨建工作示范高�！睘槠鯔C(jī)，形成“一二三四五”的黨建工作創(chuàng)新機(jī)制，推動(dòng)黨建工作與學(xué)校建設(shè)相融合、與“三教”改革相融合、與育人育才相融合，讓高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

“學(xué)校堅(jiān)持建強(qiáng)‘一個(gè)核心’、緊扣‘兩項(xiàng)任務(wù)’、突出‘三個(gè)聚焦’、建立‘四項(xiàng)機(jī)制’、實(shí)施‘五大工程’，持續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨的建設(shè)，使得基層黨組織都成為堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障�！痹撔｜h委書記王杰才介紹說。

重特色、樹品牌，堅(jiān)持黨建創(chuàng)新與業(yè)務(wù)發(fā)展相融相促，是該校以一流黨建引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。學(xué)校深入挖掘?qū)�業(yè)特色，找準(zhǔn)黨建工作和教育教學(xué)融合促進(jìn)的著力點(diǎn)和突破口，按照“一院系一品牌、一支部一特色”的要求，在全校范圍內(nèi)打造了一批諸如“‘小螞蟻大作為’——釋放青春黨建正能量”“‘三聯(lián)三邦’黨員聯(lián)系群眾”等基層黨建創(chuàng)新典型案例，“螞蟻助學(xué)”“合職青年說”等優(yōu)秀校園文化活動(dòng)品牌亮點(diǎn)頻出。師生黨員共同開展的 “三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐、文藝下鄉(xiāng)、到中焊鎮(zhèn)小聯(lián)圩村開展扶貧活動(dòng)等，擦亮了合職人的青春底色。

喜迎建黨百年文藝演出。合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

怎樣全面夯實(shí)基層黨組織建設(shè)？該校骨干培養(yǎng)工程、質(zhì)量提升工程、作風(fēng)廉潔工程、黨群連心工程如合職跨越發(fā)展的“四駕馬車”，讓合職校園中令人振奮或動(dòng)容的一個(gè)個(gè)生動(dòng)場(chǎng)景，成為見證其發(fā)展的精彩縮影。

例如黨群連心工程，該校領(lǐng)導(dǎo)干部蹲點(diǎn)調(diào)研工作，幫助建強(qiáng)基層組織、謀劃發(fā)展思路、解決實(shí)際問題；深入教育教學(xué)一線、課堂教室、師生之中，扎實(shí)開展調(diào)查研究……

骨干培養(yǎng)工程著力完善干部選拔任用制度、加大干部培訓(xùn)力度、強(qiáng)化干部年度考核等舉措，提高干部干事創(chuàng)業(yè)能力。黨建三級(jí)聯(lián)創(chuàng)工作，遴選出三個(gè)二級(jí)學(xué)院黨總支為學(xué)�！包h建工作標(biāo)桿院系”，13個(gè)黨支部為“黨建工作樣板黨支部”，讓基層黨組織“神經(jīng)末梢”得以進(jìn)一步激活。

“常規(guī)工作有創(chuàng)新、重點(diǎn)工作有突破、整體工作有特色”，各級(jí)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷提升，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

“學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持立德樹人、德技并修，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、開放辦學(xué)，走具有合職特色的發(fā)展之路，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠�！鄙垡唤�表示，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院將以建設(shè)職教本科為主線，大力實(shí)施“雙百工程”，最終將學(xué)校建設(shè)成為“國(guó)內(nèi)一流、職教樣板”的職教本科，為合肥打造“五高地一示范”和融入長(zhǎng)三角高質(zhì)量發(fā)展助力！

從大有可為到大有作為，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院在職業(yè)教育的賽道上，邁上快車道，跑出加速度！

回應(yīng)時(shí)代呼喚，致廣大而盡精微。

未來已來，合肥職業(yè)教育值得期待�。�楊賽君 楊璨）   

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